Biti nastavnik danas znači mnogo više od prenošenja znanja – znači inspirisati, voditi i stvarati okruženje u kojem učenici mogu rasti i razvijati se. Upravo zato je pitanje profesionalnog razvoja budućih nastavnika bilo u fokusu okruglog stola „Aktivno učešće budućih nastavnika u profesionalnoj izgradnji nastavničkih kompetencija“, održanog 5. juna 2026. godine u Sarajevu.
Događaj su organizirali Ministarstvo za odgoj i obrazovanje Kantona Sarajevo i Institut za razvoj preduniverzitetskog obrazovanja Kantona Sarajevo, uz podršku koordinatora Vlade Kantona Sarajevo. Okrugli sto okupio je predstavnike Univerziteta u Sarajevu, nastavničkih fakulteta, odgojno-obrazovnih ustanova, nevladinog sektora, mentore i studente nastavničkih studijskih programa s ciljem jačanja saradnje između visokog obrazovanja i školske prakse te zajedničkog promišljanja o razvoju nastavničkih kompetencija potrebnih za savremeno obrazovanje.
Skup su otvorile ministrica za odgoj i obrazovanje Kantona Sarajevo Naida Hota-Muminović i direktorica Instituta Senada Salihović. Ministrica Hota-Muminović predstavila je Posebni program Vlade Kantona Sarajevo za period 2024–2029. godine, s posebnim osvrtom na Mjeru 7, koja je usmjerena na razvoj partnerskih programa između fakulteta i odgojno-obrazovnih ustanova. Tom prilikom istaknula je značaj povezivanja akademskog obrazovanja i školske prakse kao temelja za kvalitetnu pripremu budućih nastavnika.
Direktorica Salihović naglasila je da su budući nastavnici jedan od najvažnijih resursa obrazovnog sistema te da njihovo aktivno uključivanje u odgojno-obrazovni proces predstavlja ulaganje u kvalitetnije, savremenije i održivije obrazovanje. Posebno je ukazala na važnost kontinuirane saradnje fakulteta, škola, mentora i drugih relevantnih aktera u procesu profesionalnog razvoja nastavnika.
Kroz dvije tematske sesije učesnici su razmatrali mogućnosti unapređenja nastavne prakse, mentorstva i stručne podrške studentima, kao i modele njihovog aktivnijeg uključivanja u rad škola. Razmijenjena su iskustva, primjeri dobre prakse i prijedlozi koji mogu doprinijeti kvalitetnijem razvoju nastavničkih kompetencija od inicijalnog obrazovanja do profesionalnog djelovanja u učionici.
Zaključeno je da razvoj kvalitetnog nastavničkog kadra zahtijeva kontinuiranu saradnju visokoškolskih ustanova, škola i obrazovnih institucija, uz jasno definisane modele podrške budućim nastavnicima tokom svih faza njihovog profesionalnog razvoja.
Ministartsvo i Institut će nastaviti podržavati aktivnosti koje povezuju teoriju i praksu, osnažuju buduće nastavnike i doprinose unapređenju kvaliteta obrazovanja u Kantonu Sarajevo.
