U organizaciji JU Instituta za razvoj preduniverzitetskog obrazovanja, a uz podršku Ministarstva za odgoj i obrazovanje Kantona Sarajevo, profesorica iz JU Srednje zubotehničke škole učestvovala je na međunarodnoj konferenciji u Nürnbergu, koja joj je omogućila izuzetnu priliku za upoznavanje sa savremenim pristupima obrazovanju, aktuelnim trendovima u primjeni digitalnih tehnologija i različitim perspektivama razvoja nastavne prakse.
Konferencija je okupila učesnike iz Indije, Pakistana, Velike Britanije, Azerbejdžana, Rumunije i Bosne i Hercegovine. Među prisutnima su bili predavači i stručnjaci ujedinjeni u interesu za unapređenje obrazovnog procesa, razmjenu stručnih iskustava i razmatranje mogućnosti koje nove tehnologije pružaju u organizaciji i realizaciji nastave. Dvodnevni program omogućio je sagledavanje ključnih izazova savremenog obrazovanja, posebno u kontekstu digitalne transformacije i promjenjivih potreba učenika. Domaćini i organizatori bili su predstavnici Svjetskog istraživačkog društva (WRS), koje okuplja aktiviste iz cijelog svijeta, s naglaskom na regiju južne Azije.
Posebno vrijedan aspekt ove konferencije bio je internacionalna razmjena mišljenja i spoznaja da se obrazovni sistemi širom svijeta suočavaju sa sličnim izazovima. Savremeno obrazovanje uspješno spaja tehnologiju i inovacije s pedagogijom radi stvaranja bolje budućnosti. Tehnološki alati i vještačka inteligencija služe kao podrška, ali ljudski faktor, osjetljivost i građenje zajednice ostaju nezamjenjivi temelj procesa učenja. Istaknuta je nužnost uvođenja elemenata vještačke inteligencije, etičkog inženjerstva i praktičnog rješavanja problema u kurikulume. Kao izuzetno zanimljiv primjer dobre prakse, kolege iz Indije prenijele su iskustvo da se od ove školske godine vještačka inteligencija i računalno razmišljanje uvode kao obavezni predmeti već od 3. razreda osnovne škole.
Nakon diskusije i razmjene iskustava opći zaključak s konferencije jeste da tehnologija ne treba biti cilj sama po sebi, već sredstvo koje doprinosi boljem razumijevanju sadržaja i razvoju samostalnosti učenika. Također, razgovori su dotakli i inspirativnu ljudsku stranu obrazovanja da učionica zahtijeva strpljenje, empatiju, razumijevanje i međusobnu podršku svih učesnika u odgojno-obrazovnom procesu.
